"Przy mnie bądź"
STUDIUM PSYCHOTERAPII DZIECI I MŁODZIEŻY

W ramach autorskiego projekty kadry dydaktycznej Wrocławskiego Instytutu Psychoterapii Studium Diagnozy i Psychoterapii Dzieci i Młodzieży zostało rozszerzone o dodatkowe seminaria z tematyki rozwojowej, psychopatologii, diagnozy klinicznej i zintegrowanego modelu leczenia w okresie rozwojowym.

Ponadto do grona wykładowców dołączyły nowe osoby: prof. B. Izydorczyk, Prof. A. Słopień, prof. G. Iniewicz.

W nowej formule Studium obejmuje 320 godzin zajęć wykładowo-warsztatowych i spełnia jeden z podstawowych wymogów w ubieganiu się o uznanie dorobku zawodowego i naukowego za równoważny ze zrealizowaniem programu specjalizacji w dziedzinie psychoterapii dzieci i młodzieży (szczegółowo opisanych na stronie https://www.cmkp.edu.pl/wp-content/uploads/2022/01/kryteria-oceny-psychoterapia.pdf).

 

Charakterystyka studium:   

Tak, jak w poprzednich edycjach Studium jest autorskim projektem weryfikowanym w praktyce przez kadrę nauczycieli Wrocławskiego Instytutu Psychoterapii oraz zaproszonych wykładowców.

Warsztaty tematyczne prowadzone są przez wykwalifikowanych i doświadczonych klinicystów i terapeutów z zakresu problemów rozwojowych.

Studium stanowi wprowadzenie do samodzielnego prowadzenia psychoterapii dzieci i młodzieży z zaburzeniami emocjonalnymi i psychicznymi.

Kurs obejmuje najczęściej występujące zaburzenia psychiczne w okresie dzieciństwa i adolescencji oraz metody pracy terapeutycznej indywidualnej i rodzinnej.

Studium jest realizowane w podejściu integracyjnym i asymiluje na poziomie teorii i praktyki systemową terapię rodzin, terapię ericksonowską oraz terapię poznawczo-behawioralną.

 

Adresaci studium:   

Do udziału w studium zapraszamy wszystkie osoby udzielające zawodowo wsparcia psychologicznego dzieciom i młodzieży, które jednocześnie pragną rozwijać swoje umiejętności diagnostyczne i terapeutyczne w tym obszarze. W szczególności jest ono adresowane do:

• lekarzy,
• psychologów,
• pedagogów,
• psychoterapeutów,
• socjoterapeutów,
• pielęgniarek,
• socjologów.

 

Program Studium Psychoterapii Dzieci i Młodzieży ed. XIII: (w toku)    

1. Fazy rozwoju dziecka i cykle życia rodziny. Etiologia zaburzeńpsychicznych w okresie rozwojowym, czynniki ryzyka.  (30.09-01.10.2022 )

Prowadząca Marta Palej

• Rozwój emocjonalny, poznawczy, społeczny, psychoseksualny dziecka - wybrane teorie
• Rodzina jako baza w rozwoju dziecka
• Cykle rozwoju rodziny i wyzwania rozwojowe
• Różnorodne modele podejmowania psychopatologii dziecka
• Czynniki ryzyka i czynniki ochrony w rozwoju zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży
• Prezentacja przypadków klinicznych - podejście wieloosiowe

2. Rozwój seksualny dzieci i młodzieży. (09-10.12.2022)

Prowadzący dr hab. Grzegorz Iniewicz

• Specyfika seksualności dzieci i młodzieży w porównaniu z seksualnością osób dorosłych
• Kształtowanie się identyfikacji płciowej i orientacji seksualnej
• Prawidłowości rozwoju seksualnego dzieci i młodzieży
• Czynniki ryzyka rozwoju seksualnego
• Problematyka normy seksuologicznej u dzieci i młodzieży
• Diagnoza nieprawidłowości rozwojowych z perspektywy klasyfikacji psychiatrycznych
• Praca edukacyjna z rodzicami i nauczycielami
• Praca terapeutyczna z rodziną
• Terapia indywidualna
• Kazuistyki

3. Podstawy psychopatologii okresu rozwojowego. (27-28.01.2023)

Prowadząca Dr Anna Królicka-Deręgowska

• Czynności psychiczne u dzieci i młodzieży. Specyfika rozwojowa: norma i patologia
• Klasyfikacja objawów psychopatologicznych w okresie rozwojowym:
  • Zaburzenia czynności poznawczych (zaburzenia ilościowe  i jakościowe: uwaga, pamięć i inne)
  • Zaburzenia myślenia (dotyczące toku i treści: urojenia, obsesje, otamowanie myślenia, myślenie magiczne i inne)
  • Zaburzenia spostrzegania (halucynacje, pseudohalucynacje, iluzje i inne)
  • Zaburzenia czynności emocjonalnych i motywacyjnych (zaburzenia nastroju i napędu)
  • Zaburzenia świadomości (zwężenie świadomości, splątanie, objawy dysocjacyjne i inne)

4. Zintegrowany model psychoterapii dzieci i młodzieży. (10-11.02.2023)

Prowadząca mgr Klaudia Sujecka

• Znaczenie i zasady integracji leczenia dzieci i młodzieży z zaburzeniami psychicznymi
• Modele integracji psychoterapii okresu rozwojowego
• Ocena kontekstu skierowania i zgłoszenia na terapię
• Drzewo decyzyjne – kogo włączać do procesu terapii?
• Zindywidualizowany salutogenetyczny model leczenia
• Kazusy i ich omówienie

5. Diagnoza nozologiczna zaburzeń emocji, zachowania i chorób psychicznych okresu rozwojowego. ( 10-11.03.2023)

Prowadząca Dr Anna Królicka-Deręgowska

• Zaburzenia ze spektrum autyzmu
• Zaburzenia komunikacji
• Zaburzenia z deficytem uwagi/ nadaktywnością
• Specyficzne zaburzenia uczenia się
• Zaburzenia ze spektrum schizofrenii i inne zaburzenia psychotyczne
• Zaburzenia nastroju i zaburzenia lękowe
• Zaburzenia pourazowe i związane z czynnikiem stresowym
• Zaburzenia dysocjacyjne z objawami somatycznymi i pokrewne
• Zaburzenia karmienia i odżywiania się
• Zaburzenia dezorganizujące, kontroli impulsów i zachowania
• Zaburzenia związane z substancjami psychoaktywnymi i uzależnieniem

6. Metafora, bajka i inne niedyrektywne sposoby w pracy dziećmi i młodzieżą. (14-15.04.2023)

Prowadząca mgr Klaudia Sujecka

• Omówienie roli niedyrektywnych sposobów komunikacji w pracy z dziećmi i młodzieżą
• Wykorzystanie wybranych technik w kontekście klinicznym i rozwojowym
• Praca z rodziną przy wykorzystaniu niedyrektywnych sposobów komunikacji jako jeden z czynników warunkujących powodzenie terapii
• Sztuka tworzenia opowieści użytecznych w procesie terapeutycznym
• Przekazy transkulturowe jako nieskończone źródło narzędzi pracy terapeuty

7. Zburzenia depresyjne w dzieciństwie i okresie dorastania. (12-13.05.2023)

Prowadząca mgr Marta Lasocka

• Kliniczne aspekty depresji
• Rodzinne i systemowe uwarunkowania depresji
• Stadia rozwojowe zaburzeń depresyjnych
• Symptomy depresji w środowisku szkolnym i rodzinnym oraz sposoby postępowania z nimi
• Indywidualne i systemowe strategie terapii depresji
• Prezentacja i omówienie kazusów

8. Spektrum autyzmu. (02-03.02.2024)

Prowadząca mgr Marta Lasocka

• Kryteria diagnostyczne zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD)
• Objawy psychopatologiczne w zależności od wieku, rozwoju języka i możliwości poznawczych dziecka
• Diagnostyka różnicowa i zaburzenia współwystępujące
• Leczenie i psychoterapia osób z ASD
• Prezentacja kazusów i dyskusja

9. Zburzenia odżywiania. (01-02.09.2023)

Prowadząca prof. dr hab. Bernadetta Izydorczyk

• Klasyfikacje medyczne zaburzeń odżywiania i karmienia
• Sylwetka psychologiczna osób chorujących na zaburzenia odżywiania
• Teoria psychopatologii zaburzeń odżywiania
• Diagnoza psychologiczna
• Kierunki i specyfika psychoterapii osób i z zaburzeniami odżywiania i ich rodzin

10. Psychoterapia ofiar przemocy seksualnej, emocjonalnej i fizycznej. (13-14.10.2023)

Prowadząca mgr Anna Kubacka

• Przemoc wobec dzieci i młodzieży - rozumienie i skala zjawiska, rodzaje przemocy, objawy i skutki przemocy, analiza czynników ryzyka
• Etapy pracy z dzieckiem:
  • planowanie warunków pomocy psychologicznej
  • pierwszy kontakt z dzieckiem
  • cele terapii
  • indentyfikowanie obszarów pracy terapeutycznej
• Terapia indywidualna, grupowa czy rodzinna w pracy z ofiarą przemocy
• Rola rodzica/opiekuna wspierającego w procesie terapeutycznym
• Wybrane metody pracy z dzieckiem
• Trudności w pracy terapeutycznej z ofiarami przemocy
• Studium przypadków

11. Zaburzenia zachowania i opozycyjno-buntownicze u dzieci i młodzieży. (24-25.11.2023)

Prowadząca mgr Marta Lasocka

• Kryteria diagnostyczne zaburzeń zachowania opozycyjno - buntowniczych wg ICD- 10, DSM-V oraz podstawowe pojęcia i definicje
• Rodzinny i społeczny kontekst zaburzeń zachowania i postaw opozycyjnych
• Zaburzenia zachowania, bunt i negatywizm u dzieci i młodzieży jako symptomy – ich znaczenie i możliwości zmiany
• Rozpoznawanie funkcji zachowań agresywnych i zastępowanie ich konstruktywnymi formami oddziaływań
• Sposoby regulacji emocji – formy psychoterapii (indywidualna, rodzinna, grupowa)
• Strategie terapeutyczne dostosowane do potrzeb dziecka (bajka, opowiadania, terapia rodzinna, psychorysunek, nauka kontroli złości i techniki poznawczo-behawioralne)
• Przykłady kliniczne

12. Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży. (12-13.01.2023)

Prowadząca mgr Klaudia Sujecka

• Charakterystyka lęku w ujęciu klinicznym i rozwojowym
• Omówienie kryteriów oraz metod diagnostycznych
• Elementy wywiadu diagnostycznego oraz planowanie przebiegu terapii
• Strategie radzenia sobie z lękiem u dzieci i młodzieży
• Rola zaburzeń lękowych w funkcjonowaniu systemu rodzinnego- analiza czynników wpływających na rozwój i podtrzymywanie zaburzeń lękowych u dzieci i młodzieży
• Wykorzystywanie zasobów rodziny w procesie terapeutycznym oraz metody sprzyjające zaangażowaniu rodziców
• Omówienie wybranych technik pracy w terapii zaburzeń lękowych dzieci i młodzieży- niezbędnik specjalisty
• Omówienie lęku w kontekście wyzwań współczesnego świata - rola psychoedukacji i konieczność działań systemowych

13. Uzależnienia okresu adolescencji. (2-3.06.2023)

Prowadzący mgr Piotr Wieczorkowski

• Zespół uzależnienia - współczesne kryteria wg ICD 10
• Koncepcja psychologicznych mechanizmów uzależnienia
• Używanie i nadużywanie narkotyków u dzieci i młodzieży
• Strategie terapeutyczne w poszczególnych etapach psychoterapii leczenia uzależnień
• Strategie terapeutyczne, cele i zadania terapii
• Strukturalizacja, scenariusze tematyczne, treningi
• Sesja rodzinna, kontekst systemowy, interwencje, profilaktyka
• Prezentacja przypadków klinicznych

14. Zaburzenia aktywności i uwagi (ADHD) (1-2.03.2024)

Prowadząca mgr Anna Gabryś-Branas

• ADHD – opis zjawiska – fakty i mity
• Kryteria diagnostyczne i podtypy ADHD oraz znaczenie zaburzeń współistniejących
• Indywidualne formy pracy z dzieckiem z ADHD a terapia rodzinna
• Wybrane techniki poznawczo- behawioralne w pracy z dzieckiem z ADHD
• Trening kompetencji dla rodziców
• Opis przypadków klinicznych

15. Specyficzne trudności związane z rozwodem rodziców i rekonstrukcją rodziny. (12-13.04.2024)

Prowadząca mgr Marta Lasocka

• Skutki rozwodu rodziców dla dziecka i systemu rodzinnego
• Etapy żalu po rozpadzie więzów rodzinnych
• Potrzeby dzieci w sytuacji rozpadu rodziny
• W jakie „gry” rodzice angażują dzieci i jak terapeutycznie zmieniać ich zasady
• Trudności związane z rekonstrukcją rodziny
• Odkrywanie i wzmacnianie zdolności adaptacyjnych dziecka w rodzinie zrekonstruowanej
• Trudności związane z akceptacją macochy lub ojczyma oraz przybranego rodzeństwa
• Formy terapeutycznego wsparcia dla dziecka i systemu rodzinnego
• Prezentacja kazusów

16. Specyficzne trudności związane z pieczą zastępczą i adopcją. (10-11.05.2024)

Prowadząca mgr Benita Dobrzańska

• „Po co nam dziecko?”- motywacje przyszłych rodziców do zaopiekowania się czy posiadania dziecka?
• Regulacje prawne dotyczące pieczy zastępczej i adopcji w Polsce - ich wpływ na stałość i stabilność więzi emocjonalnych rodziny z dzieckiem
• Sposoby funkcjonowania dziecka i rodziców w nowej rodzinie – nadzieje i rozczarowania oraz źródła konfliktów
• Zaburzenia zachowania i zaburzenia emocjonalne dziecka w rodzinie zastępczej i adopcyjnej na różnych etapach jego rozwoju
• Wpływ psychoterapii na poprawę funkcjonowania dziecka i jego rodziców zastępczych/adopcyjnych
• Prezentacja wybranych kazusów i interwencji terapeutycznych

 

Zgłoszenia:   

Państwa zgłoszenie zostaje zaakceptowane po przesłaniu wypełnionej ankiety zgłoszeniowej na adres e-mail: info@wip.wroclaw.pl

Ankieta zgłoszeniowa jest dostępna poniżej.

Uprzejmie informujemy, że ilość dostępnych miejsc jest ograniczona, a o przyjęciu na kurs decyduje data dokonanej wpłaty.

 

Struktura zajęć:   

Zajęcia mają charakter warsztatowy i odnoszą się do praktycznych aspektów diagnostycznych i terapeutycznych. Zajęcia obejmują:

• prezentację modelu pracy osoby prowadzące
• demonstrację wybranych interwencji terapeutycznych
• omawianie kazusów
• ćwiczenia interaktywne
• wymianę doświadczeń
• konsultacje i superwizje wybranych przypadków klinicznych

Zajęcia odbywają się cyklicznie raz w miesiącu:

• Piątek : 10:00 - 19:00
• Sobota: 9:00 - 18:00

Każdy zjazd obejmuje 20 godzin dydaktycznych.